Atención extraescolar en la Escuela Linden

Cariñosa compañía
¡desde el principio!

El tiempo que pasan en nuestras guarderías es una experiencia formativa para nuestros niños y un primer momento en el que rompen con su hogar y dan sus primeros pasos hacia la independencia. Queremos dar forma a este tiempo con experiencias positivas, descubrir y desarrollar los talentos de los niños y sentar bases positivas para el aprendizaje posterior y los grupos de trabajo. Los conocimientos adquiridos a través del juego en el jardín de infancia son, por supuesto, la base para un buen comienzo en la escuela, quizás incluso en una de nuestras cinco escuelas primarias SIS.

GGB y SIS son actualmente la única asociación de proveedores de Sajonia que ofrece un concepto educativo holístico, integral y continuo desde la guardería hasta la escuela secundaria o el instituto.

Lo que queremos

En nuestras guarderías de lenguas extranjeras, ya sean centros de día o centros de atención extraescolar, queremos mantener y fomentar la alegría de aprender de los niños de forma lúdica. Apoyamos el aprendizaje en contextos significativos mediante el fomento integral del movimiento, la percepción y la comunicación, y siempre en conexión con los intereses, las experiencias y los deseos de los niños.

Las investigaciones sobre el cerebro han demostrado que el periodo de la infancia es crucial para el desarrollo de las capacidades mentales, lingüísticas, motoras y emocionales. Los niños de esta edad se encuentran en la fase natural de adquisición del lenguaje y, por tanto, son especialmente receptivos. Aprenden a una velocidad diez veces mayor y absorben los conocimientos como una esponja. Por eso empezamos precisamente aquí con nuestras ofertas.

Nuestra imagen del niño

Desde el principio, los niños son personalidades individuales únicas que, en intercambio con su entorno, se desarrollan constantemente y se orientan hacia personalidades diferentes. Por ello, nuestras acciones se caracterizan por el aprecio, la empatía y la interacción cariñosa con los demás, reconociendo y respetando los puntos fuertes y débiles de cada individuo.

El papel de los educadores

Como educadores, acompañamos el desarrollo de los niños y percibimos sus necesidades. Creamos un entorno vital en el que los niños pueden probar cosas y sentirse cómodos. De este modo, aprenden a evaluar de forma realista sus capacidades y habilidades, y pueden consolidarlas y ampliarlas. Los adultos tienen una gran responsabilidad con sus actos, su forma de pensar y, sobre todo, con su actitud. Su modelo de conducta tiene un gran efecto en los niños.

Aunque cada niño trae consigo experiencias, hábitos y modales a las instalaciones, en el grupo se forma una cultura propia que el educador vuelve a moldear. A través del ejemplo de nuestro personal y de los impulsos que los niños reciben de ellos, amplían sus competencias en muchas áreas. De este modo, los educadores inciden en el desarrollo emocional y apoyan a los niños en sus experiencias de aprendizaje social. En situaciones de conflicto, les dan apoyo para encontrar soluciones si es necesario. Transmiten valores a través de su actitud, su forma de tratar a las personas y las cosas y los numerosos rituales de la vida cotidiana.

El plan educativo sajón para guarderías en Sajonia constituye el marco de nuestra labor pedagógica. Sirve de base para nuestra actuación profesional en el día a día.

Aprender idiomas jugando

El inglés ya se habla con los niños de nuestras guarderías en la edad preescolar; para ser más exactos, la lengua extranjera se integra en el mundo cotidiano de los niños de forma bastante "incidental". Ya sea al preparar las comidas juntos, en los círculos matinales o al descubrir plantas y animales en el jardín de la guardería. En el llamado aprendizaje de inmersión, no se aprende otra lengua de forma consciente, sino que se absorbe del entorno lingüístico, casi de forma incidental. De este modo, el cerebro del niño se entrena de forma óptima a largo plazo. En este proceso, los educadores también cuentan con el apoyo de hablantes nativos que acompañan la rutina diaria en su lengua materna. La lengua materna es un vehículo importante para transmitir contenidos culturales, ideas y patrones de pensamiento.

La investigación científica ha demostrado que la fase sensible para el aprendizaje de idiomas se extiende desde el nacimiento hasta los 10 años. Exactamente el mismo periodo se aplica al aprendizaje de lenguas extranjeras. Queremos aprovechar esta circunstancia y enseñar a los niños la lengua extranjera inglesa de una forma lúdica, vivencial, cotidiana y adaptada a sus necesidades. A través del movimiento, el juego, la música, la rima, el ritmo, las imágenes, las manualidades y mucho más, se anima a los niños a comunicarse de forma sencilla. Porque el éxito del aprendizaje activo es la mejor motivación.

Desde el comienzo del tercer año de vida, trabajamos en los grupos según el método de inmersión. Con este método, el más exitoso para la adquisición de una segunda lengua, los niños experimentan constantemente el aprendizaje de la lengua inglesa junto a su primera lengua como lengua cotidiana en nuestras instalaciones. Por ello, hablantes nativos y personal con un nivel casi nativo trabajan como especialistas pedagógicos en nuestra guardería. Nuestros "hablantes casi nativos" también enseñan la cultura del país además de la lengua inglesa y junto con ella. Sólo estos profesores hablan a los niños en inglés. Así se cumple el principio básico de "una persona - un idioma". Esto significa que no hay mezcla de idiomas y que los niños tienen personas claramente asignadas para cada idioma.

La importancia de la lengua inglesa en la europeización y la globalización ha crecido y con ella la demanda de conocimientos de inglés. Con una buena comprensión de las lenguas extranjeras, la competencia lingüística de la lengua materna también crece mucho más rápido. Así pues, esta oferta apoya positivamente el desarrollo de la propia lengua materna.

Nuestros centros de idiomas pretenden despertar el interés por las lenguas extranjeras, desarrollar el gusto por los idiomas, formar a los niños multiculturalmente y fomentar la confianza en sí mismos. El inglés debe ser divertido y aprenderse jugando. Los contenidos se extraen de la vida cotidiana de los niños.

Conocimientos matemáticos básicos
y técnicas culturales

Desde el principio, nuestros niños se inician en los contenidos matemáticos a través del juego. Esto comienza con la ordenación y clasificación sencillas, continúa con la creación de patrones y simetrías y termina con la descomposición y comparación de cantidades en el rango numérico hasta el 10.

Al igual que con las matemáticas, las competencias culturales como la lectura y la escritura también se introducen de una forma muy adaptada a los niños. Incluso con los niños más pequeños, empezamos con el desarrollo lingüístico específico, entrenando la motricidad oral, la formación de sonidos, el uso de pictogramas y el conocimiento de las letras individuales. Una oferta especial es la aplicación del programa de formación Würzburg para nuestros preescolares.

Existen numerosos materiales de juego y trabajo para estas dos áreas.

Tecnología

Para la consecución de nuestros objetivos, en cada centro se dispone de material diverso y atractivo que favorece la transmisión de conocimientos en las distintas áreas, como inglés, matemáticas y alemán.

Se trata de ordenadores, cámaras y pizarras interactivas y puestos de trabajo sólidamente equipados, que se incluyen deliberadamente en la labor pedagógica.

Cuerpo sano - mente sana

Para reforzar la salud y el bienestar de nuestros niños, todas nuestras instalaciones ofrecen una dieta integral sana y equilibrada. En casi todas las instalaciones, el menú incluye comidas preparadas por nuestras propias cocinas. Nos esforzamos por seguir ampliando esta oferta. Por supuesto, los niños tienen a su disposición fruta fresca, verdura y bebidas.

El ejercicio regular al aire libre, las sesiones deportivas y lúdicas, así como los tratamientos Kneipp, forman parte integrante de la rutina diaria en nuestras instalaciones. La estancia diaria en el jardín o los paseos, etc. también son obligatorios, incluso con tiempo desfavorable.

Diversidad lingüística

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